quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Projeto Político Pedagógico

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Damasceno Filho   de Baixo Guandu ES, está localizada na Rua Quintino Bocaiúva, nº 442,   no Bairro Sapucaia. Foi  fundada em 08 de fevereiro de 1963. Há  48 anos trabalhando pela educação de nosso Município. Funciona  nos turnos matutino, vespertino e noturno com  1096 alunos matriculados, 47 professores e 33 demais funcionários.
Oferece os cursos:  Séries finais do Ensino Fundamental – 5ª à 8ª Série, Ensino Médio, Curso Técnico em Meio Ambiente e Técnico em Secretaria Escolar. A partir do  ano de 2012, será oferecido o Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio. A escola  desenvolve projetos na área do meio ambiente, saúde,  cultura, formação e valorização   do ser humano  e preservação  de todas as formas de vida.  A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96, diz que entre as “incumbências” de todas as escolas está a de elaborar e executar sua proposta pedagógica e que os professores devem  participar da elaboração desta “proposta.”  Devemos considerar que a participação pertence  própria  natureza do ato pedagógico, sendo considerada um importante instrumento da gestão democrática. Denominações diferentes passaram a ser dadas a esta proposta pedagógica, como: projeto pedagógico, projeto político pedagógico, planejamento participativo. Pretendo usar a denominação de Projeto Político Pedagógico - PPP.      Este tem por objetivo geral explicitar o trabalho o trabalho educativo desenvolvido por uma unidade escolar, contendo os documentos necessários para a execução das atividades.
O Projeto Político Pedagógico é o fruto da interação entre os objetivos e as prioridades estabelecidas pela comunidade escolar, através da reflexão, que conduzem as ações necessárias à construção de uma nova realidade na escola. Nesse contexto, ele  dará uma direção para que os projetos escolares estejam voltados para as reais necessidades  dos alunos. Assim, através do diagnóstico realizado, a escola se organiza em ações, através de projetos e ações que darão evidência às prioridades estabelecidas no PPP, como meio para superação de problemas detectados, em busca de uma educação de qualidade oferecida pela instituição. Desta forma, as atividades desenvolvidas  na escola se traduzem em uma ferramenta de ação pedagógica e correspondem a uma unidade menor que o projeto político pedagógico mas, que contribui para a dinamização da escola , favorecendo sua atualização e abertura para os temas sociais e culturais existentes, a partir de ações mais localizadas e focalizadas em seus resultados. Nesse sentido, o PPP somente se constituirá numa referência para as ações educativas, se os sujeitos da comunidade escolar se reconhecer nele e referendá-lo como tal.

Por fim, deve-se ter em mente, que o Projeto Político Pedagógico é um processo inconcluso, uma etapa em direção aos desafios e finalidades estabelecidas como horizonte da escola. Por isso, ele deve conter os princípios norteadores, tanto do ponto de vista dos valores éticos, quanto dos pressupostos teóricos e das práticas pedagógicas gerais e específicas que apóiam a organização curricular e a condução dos  trabalhos em sala da aula, na escola e na comunidade  como um todo. Trata-se de um instrumento que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da Escola de forma  reflexiva, consciente e participativa. Possibilita detalhar as ações de todos os agentes da Escola e a dar uma direção  as mesmas.  A elaboração Projeto Político Pedagógico da EEEFM José Damasceno Filho, contou com a participação da equipe gestora, dos professores, dos alunos, dos pais, do Conselho de Escola e demais funcionários. Os segmentos se reuniram. Além de reuniões, os temas eram também debatidos no planejamento coletivo. Quanto a organização da escola, esta deve atender as necessidades sócio educacionais dos educandos, com estrutura física adequada, recursos materiais e humanos, nas diferentes faixas etárias, etapas, níveis de ensino modalidades e cursos.
O modelo de gestão adotado está em consonância com o princípio da autonomia e da gestão democrática, com a participação de órgãos colegiados entre eles o Conselho de Escola e o Conselho de Classe, constituído nos termos  do Regimento Comum das Escolas Estaduais do Espírito Santo. O Projeto Político e Pedagógico da EEEFM José Damasceno Filho, fundamenta-se nos princípios filosóficos e educacionais  que direcionam as ações e definem os pressupostos teóricos e metodológicos, a relação de conteúdos básicos, a avaliação de cada área do conhecimento para cada série, atendendo as diretrizes pedagógicas definidas pelos órgãos competentes. As concepções filosóficas que orientam o PPP estão baseadas nos seguintes autores: Jean Piaget, Vigotski, Paulo Freire, Pedro Demo, Edgar Morin. São esses  autores que  alicerçam  o PPP e o currículo formal da escola. Destacam-se outras dimensões do currículo: currículo em ação, currículo oculto e currículo desafio.
A base teórica que sustenta a prática na EEEFM José Damasceno Filho  está alicerçada em diretrizes e parâmetros voltados para os quatro pilares da Educação. São eles: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver. Dentro das concepções filosóficas, baseados nos pilares acima citados e nos compromissos sociais da unidade escolar  o PPP  foi elaborado  estabelecendo-se inúmeros objetivos que estão divididos em:
1) Objetivos da Escola  e da oferta escolar;
2)  Objetivos do Ensino Fundamental;
3) Objetivos do Ensino Médio;
4) Objetivos do Ensino Profissional;
5) Objetivos  da Educação Profissional Técnica integrada ao Ensino Médio;
6) Objetivos  da Educação Especial.
Afirmar categoricamente, que todos os objetivos  propostos no PPP da EEEFM José Damasceno Filho  (quarenta e oito deles, contidos em todas  as modalidades),  foram implementados na integra, não é possível.  Mas existe uma grande  dedicação da comunidade escolar  em convergir  esforços  em atingir o maior números de objetivos propostos possíveis  em todos os níveis e modalidades de ensino oferecidos pela referida escola.
Nos momentos do planejamento coletivo , nas reuniões periódicas da equipe gestora e nas Jornadas pedagógicas são realizadas as avaliações referentes ao PPP e a todo processo ensino aprendizagem. São discutidos diversos temas  que tem atingido  e desafiando  a comunidade escolar, entre eles  diminuição nos índices de evasão e repetência,  o desafio em melhorar  as  médias dos exames ou avaliações estabelecidas pelos governos Federal e Estadual,  aumentado as proficiências nas principais disciplinas, dentre outros que  surgem no cotidiano da escola. 
Baseado nas avaliações,  nos depoimentos de professores e demais  segmentos da EEEFM José Damasceno Filho, foram identificadas algumas deficiências  que resultou na construção de um Plano  de Intervenção Pedagógica.Os principais problemas detectados estão relacionados ao baixo rendimento escolar dos alunos e ao alto índice de evasão escolar e de repetência.  Foram montadas diversas  estratégias, entre elas,  a concentração de esforços nas séries   mais críticas (5ª série do fundamental e 1º ano do Ensino Médio),  por meio de ações como, o maior uso da biblioteca escola visando o fortalecimento   da leitura, com ênfase nas obras literárias infanto-juvenis e a partir de diferentes gêneros literários.  Atividades  culturais e artísticas e (pinturas, teatros e outras) e esportivas, com a implantação de novas práticas esportivas (xadrez, dama, espirobol, ping-pong). Uso de metodologias criativas  e variadas que possam favorecer o desenvolvimento das habilidades  competências e sensibilidades dos alunos. Acompanhamento individual dos alunos e maior contato com familiares detectando  as razões da não freqüência dos alunos. Sabemos que a gestão da Educação e a cobrança de resultados, tanto das metas como dos objetivos propostos no plano de intervenção, envolverão  a comunidade, alunos, pais, professores e demais trabalhadores da educação.

REFERÊNCIAS:
GANDIN, D; GANDIN, L. A. Temas para um projeto político-pedagógico. 6ª edição. Petrópolis:  Ed. Vozes, 2003.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Fotos dos alunos da JDF - Semana Cultural 2011

Histórico

A EEEFM José Damasceno Filho está localizada na rua Quintino Bocaiúva, nº 442,  no Bairro Sapucaia, Baixo Guandu. Pertence à Rede Estadual de Ensino e foi criada pela Lei 1827 de 08/02/1963. A Escola oferece a segunda fase  do Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Profissional  com os cursos de Técnico em Secretariado Escolar, Técnico e Meio Ambiente, Técnico em Contabilidade e Técnico Integrado em Administração de  Empresas. Possui uma capacidade para atender 1500 alunos nos  turnos matutino, vespertino e  noturno.

Atualmente ela possui  1042 alunos matriculados. A Escola desenvolve projetos na na área de saúde, meio ambiente, cultura, formação e valorização do ser humano, desenvolvimento profissional  e preservação de todas as formas de vida. 

É um local onde predomina o pensamento democrático, voltada para os princípios e valores como o respeito, ética, afeto  e aceitação do diferente. Possui um compromisso com a sociedade guanduense em oferecer uma educação de qualidade e formar em seus cursos técnicos profissionais competentes .